Metoda

Tady je náš medvídek, který se jmenuje 

Teddy Eddie.

Medvídek je dost roztomilý rošťák a spí v páchnoucí ponožce, a přesto motivuje tisíce dětí, aby chodily do jazykových škol učit se anglický jazyk. Jeho metoda je hravá a veselá, protože medvídek rozumí dětskému humoru,

– je ambiciózní a bohatá na slovní zásobu a obsah, který se skrývá v krásném studentském kufříku,

– komunikativní a umožňuje dítěti obsáhnout až 2 000 anglických slov ne izolovaně, ale v kontextu

– přátelská k rodičům, protože příručka určená pro ně jim umožní detailně sledovat průběh hodin. 

Rodiče mohou očekávat:

otevřené třídy;

e-maily s informacemi o probíraném učivu během lekcí, včetně tipů na způsoby opakování nového učiva v domácím prostředí;

pravidelné informace o pokroku celé skupiny a úspěších jednotlivých dětí, které jsou rodičům ústně oznamovány po každé lekci;

písemná hlášení o pokroku dítěte (na konci každého semestru).

– přátelská k učitelům, kteří jsou odborně školeni a mají neustálou podporu a dohled metodických poradců,

– laskavá k dětem, které si díky vztahu k medvídkovi budují důvěru a lásku k učení anglického jazyka a která zároveň zohledňuje jejich věk a přirozený i individuální kognitivní a sociální vývoj bez tlaku na výkon a bez hodnocení,

– spolehlivá – licenční pravidla garantují vysoký standard výuky a odpovídající školení pro učitele.

– zohledňuje také tzv. „tiché období“ dítěte, protože hodina je protkána nahrávkami a umožňuje intenzivní naposlouchání správné výslovnosti a snadné upevnění frází v kontextu do paměti dítěte díky nádherně ilustrovaným vizuálním kartám s klíčovou slovní zásobou a příběhy.

Nejdůležitější předpoklady metodiky Teddy Eddie:

Efekt „sžít se“ s cizím jazykem

Cizí jazyk není jen sbírka jednotlivých slovíček zobrazených na obrázcích. Důležité jsou věty, texty, delší projevy a zacházení s jazykem. Teprve to přináší výsledný efekt „sžití se“ s cizím jazykem.

Více než jen zábava a poslech

Výuka anglického jazyka pro děti je mnohem více než jen zábava a seznámení se s jazykem. Měřitelné výsledky jsou velmi důležité a snadno dosažitelné. Známe mnoho způsobů, jak motivovat děti k používání cizího jazyka během i mimo vyučovací hodiny. 

Je pro moderní dítě přesvědčivá

Obsah kurzu musí být pro moderní dítě přesvědčivý. Zvědavost vzbuzují moderní nahrávky, humor, styl počítačových her nebo kreslených filmů – nejen zpívající ptáčci, ale například i létající motýli. Dnešní děti rády drží krok s dobou a chtějí být cool.

O kurzu:

Každá učebnice v rámci metody TEDDY EDDIE je navržena na období 60 lekcí trvajících 35 nebo 45 minut. Lekce probíhají dvakrát týdně. 

LEKTOŘI, kteří vedou lekce, procházejí přísným výběrovým řízením v souladu s pokyny poskytovatele licence. Kontroluje se jejich jazyková úroveň, výslovnost a předpoklady pro práci s dětmi.

Vybraný tým absolvuje školení týkající se výuky cizího jazyka, specifik práce s dětmi předškolního věku a používání naší výukové metody. Tým vybavíme podrobnými pokyny, postupy, rozvrhy tříd a materiály, díky kterým jsou hodiny atraktivnější.

Lekce jsou pravidelně hospitovány a probírány Metodikem Programu. Vybrané hodiny jsou nahrávány a následně analyzovány metodiky i poskytovateli licence. Diskutujeme o nich podle speciálního STANDARDU METODY TEDDY EDDIE, abychom zajistili nejen nejvyšší kvalitu kurzů, ale také neustálý rozvoj vyučujících lektorů.

Edukační sada

Děti účastnící se kurzu TEDDY EDDIE dostanou následující sadu:

UČEBNICI A CVIČEBNICI

Nahrávky všech písní a příběhů

PŘÍRUČKU PRO RODIČE

Přístup k vzdělávací platformě PLAYGROUND

SECRET BOOKLET (OBRÁZKOVÁ KNÍŽKA)

KUFŘÍK

Ohodnocení výsledků výuky

Hlavním cílem této metody je spokojenost dítěte – aby si samo vytvořilo pozitivní vztah k výuce cizího jazyka, rádo chodilo na lekce a cítilo se ve třídě dobře. Z toho důvodu je důležité sledovat reakce dítěte, jeho chování a pokroky a sdílet tato zjištění s lektorem.

Ověřování jazykového pokroku dítěte může být někdy náročné jak pro rodiče, tak i pro lektora. Důvodem je, že chování dětí nebo projevování nabytých znalostí je často velmi odlišné ve třídě a doma. Stává se, že ve třídě se dítě horlivě zapojuje do aktivit, všemu rozumí, zpívá písničky a hraje hry, zatímco doma se nechce pochlubit ničím novým. Občas dochází k opačné situaci – doma je dítě aktivní, vypráví příběhy, hraje hry a zpívá písničky, ale během lekce je nesmělé a tiché.

Proto klademe důraz na neustálý kontakt učitele s rodiči za účelem výměny informací a vzájemné podpory.